经济学家的智慧
              华东师大二附中  李小鹏           2015/9
一、 课程目标
本课程旨在通过对世界著名经济学大师们经典理论的讲解和剖析，使学生初步了解经济学的主要理论和世界经济学发展史的一般脉络；通过对经济学家成长经历的介绍，使学生获得对个人成长的启发性思考；通过典型案例的分析，使学生感受到经济学智慧来源于现实生活，并对个人和社会发展具有重要指导意义，初步学会从经济学的视角看问题，培养对经济学的兴趣。
二、 课程内容
西方古典经济学家（亚当•斯密,大卫•李嘉图,马尔萨斯）
社会主义经济学家(卡尔•马克思)
新古典经济学家(马歇尔,熊彼特,保罗•萨缪尔森)
现代西方经济学家：主要包括20世纪以来获得诺贝尔经济学奖的经济学家(凯恩斯, 阿马蒂亚•森,舒尔茨,刘易斯,弗里德曼,布坎南,纳什,西蒙•库兹涅兹 ,斯蒂格利茨)
三、 课程形式
1.由教师讲解介绍经济学家的经典名言、主要理论和成长经历，呈现经济学的典型故事或案例。
2.学生以小组为单位，对经济学的典型案例讨论分析。
    3.学生以小组为单位，对自己感兴趣的经济学家（可以是本课程中教师所介绍的经济学家，也可以是课程外自己关注的经济学家）进行拓展研究，并于课程总结阶段汇报交流。
四、 课程安排
共计20课时
1.引言：像经济学家一样思考。
2.经济“大厦”的基石——亚当•斯密
3.比较优势理论与现代国际贸易——大卫•李嘉图
4.人口对未来社会进步的影响——马尔萨斯
5.“资本主义的掘墓人”——卡尔•马克思
6.物超所“值”的秘密——马歇尔
7.创新是唯一的出路——熊彼特
8.经济学界的最后一个通才——保罗•萨缪尔森
9.经济危机的“拯救者”——凯恩斯
10.“以人为本”的发展观——阿马蒂亚•森
11.经济增长最重要的资源——舒尔茨
12.发展中国家城市化的理论基础——刘易斯
13.通货膨胀的奥妙——弗里德曼
14.经济和政治的“红娘”——布坎南
15．奇特的博弈——纳什
16.美国GNP之父——西蒙•库兹涅兹
17.信息经济学——斯蒂格利茨
课程总结与作业交流（2-3课时）

五、课程评价
    学生互评研究成果。
   评价标准包括：
  1.研究是否围绕主题。
  2.研究内容是否科学、真实、有借鉴价值。
   3.研究过程是否为小组分工合作。
  4.研究结束后能否提出与现实生活相关的思考问题