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计算机辅助设计
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课程介绍

一、 课程的目的与意义
    随着信息技术的高速发展,计算机辅助设计已广泛应用于社会生活和生产技术领域。高中劳动技术教育关注学生的终身发展和创造性潜能的开发,为了体现课程的综合性顺应时代和社会发展,加强学科教学和信息技术的整合,上海市二期课改的劳动技术教材引入CAXA实体设计软件。CAXA实体设计是当前世界最领先技术的创新三维CAD系统。它所代表的创新设计体系,是近20年来CAD技术发展的惟一突破。它全新地诠释了未来CAD技术的发展方向,使CAD真正成为普及化的智能工具,使用者再也不需要花费大量时间与精力去学习和适应软件,易用从而真正做到了设计和创新。二期课改引入“设计”的概念,“创造性”已成为学科的特征之一,CAXA实体设计为中学生进行创新设计提供了一个实践的平台,能够较好的开发学生的创造潜能提高学生的综合实践能力。

二、 课程性质
    课程以实体设计软件为工具,以实体设计具体命令为线索,以项目引领方法来组织。使教学活动能够更好的进行,方便学生进行自主的学习研究,提高学生解决问题和进行自主的创新的能力。本课程应用第三代的建模软件,有如下基本特征:
1、智能性
    智能设计包括设计过程的再认识、设计知识的表达、多专家系统协同技术、再设计与自学习机制、多种推理机制的综合应用、智能化人机接口等,智能设计不仅能够有效地支持产品的创新设计,并且已经在实际中得到了越来越广泛的应用。
2、虚拟性
    虚拟设计/制造技术是计算机图形学、人工智能、计算机网络、信息处理、计算机仿真技术、机械设计与制造技术等技术综合发展的产物。虚拟设计/制造技术包括基于三维CAD等所创建的虚拟环境中人机交互技术、虚拟环境中产品设计技术、虚拟产品结构性能分析技术、虚拟环境中装配设计与评价技术、虚拟环境中产品可加工性分析、面向设计与制造的智能虚拟环境、分布式虚拟设计与制造平台开发、虚拟产品设计软件工具集、虚拟产品工程分析软件工具集、虚拟产品评价软件工具集等。
3、标准性
    为了实现设计资源的共享,对与产品开发和设计有关的标准化技术进行了研究,满足不同设计软件之间的通用性。 使用的所有图素库都满足国家标准。
4、综合性
    计算机辅助设计综合了信息技术、数学、物理学以及工程技术的很多相关领域,对于学生综合能力和理论联系实际能力的提高具有重要的作用。

课程目标
  • 针对高中学生的身心特点,结合实体设计软件学习的基本过程,使学生掌握设计的基本方法和步骤,进而了解掌握技术的一般方法和步骤,培养重视动手实践的态度和初步的设计能力,从而激发学生的创造欲。通过基本技术操作的学习,掌握三维CAD技术的根本。是学生能更早的认识社会,了解社会,为将来走上社会工作岗位打下基础。
课时列表
  • 本次开课

    已结束

  • 开课:03月03日 00:00

    结束:06月16日 00:00

任课老师