影视与地理

一、课程背景
地理学科的研究对象是人地关系，要求学生一方面要了解人类生存的自然环境，另一方面也要了解人类的各种社会行为活动，以及二者之间的关系，从而进一步认识和理解自然环境是如何影响人类生活以及人类活动对地球自然环境会造成怎样的影响。
现代社会尤其是生活在城市中的学生，由于客观条件的限制，很少有机会能直接接触自然地理环境，对于城市、人口、产业和区域文化等社会现象也不甚了解。作为一个横跨社会科学和自然科学两个领域的学科，地理学科非常注重知识与经验的积累，注重观察和思考的学习过程，由于地理学科很难有野外实习或者社会实践调查的机会，也没有理化生学科的系统性实验课程，故在中学地理课程与教学中，一般是通过景观图片、地图和视频等来让学生获得对自然地理环境直接的感官认识。
近年来，随着人类对于全球气候变化、新能源开发、人类活动与地质灾害等环境议题越来越重视，相关的电影、纪录片等优秀影视作品不断涌现，还包括了Flash、动漫等学生喜闻乐见的表现形式。由于地理课的课时有限，很多制作优良，富有教育意义，具有独到观察视角和创新思维的节目没有条件在地理课上为学生展示，故希望通过本选修课可以弥补这样的遗憾。

二、课程目标
1、提高地理学业水平考试中在时事题和主观题上的答题水平。
2、熟练使用谷歌地图、丁丁地图等实用工具，作为地理网络学习的基本技能。
3、培养对大自然的敬畏之情，以及对地理景观的审美能力和欣赏水平。
4、树立强烈的环保意识和环保道德，在学校、社会和家庭中具有自觉的环保行为。
5、通过时效性新闻素材，辨析宣传报道中的认识误区，在生活中普及地理常识。

三、课程内容规划
本课程规划根据地理教学进度，上下学期在影视作品的选择上各有侧重。上学期的课程内容选择以自然地理为主，下学期的内容以人文地理为主。
1、《Where The Hell Is Matt？》（1课时）   
通过两段Matt在世界著名的自然和人文景观前的可爱舞蹈，激发学生对于地域文化的兴趣；通过视频认识几个著名的景观、国家、城市；课程结束的时候需要大家回答问题：Where The Hell Are You？并且在谷歌地图上标记自己家在上海的什么位置。
2、《银河铁道之夜》（1～2课时）
日本著名的CG大师以及天文插画家Kagaya（加贺谷穰）绘画。学会欣赏如何用CG的方式表现艺术家对银河和星座梦幻的想象力；认识夏季星空中银河附近的星座。
3、《Birth And Death Of The Universe》（1课时）
了解宇宙的诞生和灭亡；通过哈勃太空望远镜的最新图像和研究成果来回答最基本的问题：我们来自于哪里？又将走向何方？
4、NHK电视台日全食（2009年7月22日）直播（1课时）
2009年7月22日上海瓢泼大雨浇灭了许多人对日全食的期盼，而NHK电视台的这次太平洋上日全食直播的取得了极大的成功；让学生能够近似于亲身体验日全食的全过程。
5、《家园》（1课时）
法国著名导演吕克•贝松任制片。直观的了解地球上各种地形和地貌，以及各种即将消失的自然景观。
6、《CCTV穿越梦想——宜万铁路》（1课时）
了解地质地貌对于工程的影响；了解中国中长期铁路的规划并理解其对于未来经济社会发展的重要性。
7、《BBC美丽中国之一：龙之心》（1课时）
了解中国南方的喀斯特地貌以及该区域民族的风土人情从而自然产生对祖国壮丽河山的热爱之情。
8、《BBC美丽中国之四：长城之外》（1课时）
了解中国长城以北的半干旱和干旱地区以及该区域民族的风土人情从而自然产生对祖国壮丽河山的热爱之情。
9、《平成狸合战》又名《百变狸猫》（2课时）
宫崎骏出品，必属精品。
由于人类扩张新市镇，使它们的居住地濒临消失……面对空前危机，狸猫召开紧急会议，决定振兴祖先流传下来的变身术，让自己变成人类以及各种妖怪的样子，来阻止开发工程的进行；为捍卫家园，狸猫会发动一场击退人类的战争吗？狸猫、人类、外星人，这部动画有助于我们思考理解人地关系。
10、《Discovery：极端天气》（1课时）
结合地理课本知识，了解极端天气包括台风、龙卷风、洪涝和暴风雪等灾难是如何产生的以及常见的安全注意事项。
11、《难以忽视的真相》（2课时）
获得了奥斯卡最佳纪录片奖的《难以忽视的真相》（An Inconvenient Truth）是一部有关气候变迁的纪录片，其中特别关注全球变暖现象。电影由戴维斯•古根海姆执导、前美国副总统戈尔主演。
这是一部几乎是必看的关于全球变暖、低碳减排的纪录片和科教片。
12、《春运帝国》（1课时）
一年一度的春运是世界上最大规模的人口季节性迁移，以此为切入点，说出人口迁移的主要类型与原因。知道中国列车的字母代号的区别。举例说明高铁线路开通给我们的生产生活所带来的影响。分析和讨论铁路售票的“黄牛”问题。
13、《回忆积木小屋》（1课时）
这是最受学生欢迎的一部，也是奥斯卡最佳短片之一。更有意思的是以全球气候变化为中心词，来制作你自己的Mind Map（思维导图），让你的思维飞一会。
14、BBC《非凡旅程》（1课时）
    通过各种实验、自然现象和3D动画来解释地球的自转和公转，是对地理课中“三圈环流”和“地球运动的地理意义”是很好的知识拓展和迁移。
15、《月之阴影》（1课时）
美国阿波罗登月是“骗局”还是人类探索的里程碑？
“ One small step for a man, A giant leap for mankind！”
16、《NHK敦煌》、《CCTV敦煌第一集》（2课时）
NHK和CCTV从不同视角为我们呈现了视觉艺术盛宴，让西北大漠中的敦煌莫高窟的瑰丽近在咫尺，一定会勾起我们深入了解的欲望。
斯坦因是一个伟大的探索家还是卑劣的窃贼？藏经洞为什么被称为“打开中世纪文明的钥匙”？敦煌的出现在历史上是一个偶然还是必然？
17、《大国崛起》（2课时）
    大航海时代的地理大发现，葡萄牙与西班牙这两个屈居欧洲西南一隅的岛国竟一举成为十六世纪世界的中心。而与此同时，东亚辽阔大地上的天朝大国——明代中国却丧失了发现世界的时机。是什么使得国力如此空虚的西班牙及葡萄牙逐步走向强国之路，而繁荣昌盛的中国却在洋洋自得间为日后的衰败埋下了伏笔。
18、《纽约我爱你》（1课时）
数不尽的摩天大楼，看不完的车水马龙，这里便是不可思议的纽约。怀揣各种梦想的人们，来自不同地域，处于不同境遇，他们巧遇在街头的小酒馆，邂逅在街角的路灯下，因为好奇而交谈，因为寂寞而吸引，在那个充满巧合的城市，演泽着别样的风情与不同浪漫。
本片由12个小短片混剪而成，是继《巴黎我爱你》之后的第二部“爱情城市”系列电影。十二位导演用自己独特的视角重新造访这座城市，他们用自己独特的方式展示了对于纽约的原创性看法。

四、课程教学方法
1、课程强调学生知识的自我建构。
课程充分应用网络资源，配合本学期地理课的学习进度，通过丰富的课外影视资料为学生提供更加广阔的视野，拓宽学生的知识面。在教师的指导下，学生以欣赏为主并对其中的内容进行自我建构。本课程强调的是学生自主的学习与探究，在课后通过网络和书籍杂志获得有更多学生个体需求的信息。
2、课程紧密结合水平能力考试。
通过关注时事和对问题的综合分析能力提高学生在学业水平考试中对于时事题和主观题的答题水平。并且能把基本问题分解为若干单元问题，经过思考形成自己的见解和观点，建构知识的框架。

五、课程教学评价
课程评价不是以知识为导向，而是以学生思想观念的提升和行为的落实作为评价的基本落脚点，主要通过小组讨论、演讲、影评写作等过程性评价的手段来实现课程目标。
1、本课程创造性地提出影评的评分标准——ORC原则（Original、Readable、Creative）。
O-R-C每项指标满分为5分，要求首先满足O的前提下去实现R和C。
2、鼓励学生引用网上的资料，但引用的段落要注明出处。
3、学期结束时，要求学生分班级用P.P.T或网页形式分享自己的学习感悟。
4、总体评价由每月一份影评（共三份）的成绩和出勤的情况组成。